جزییات ممنوعیت حضور مردان در مدارس دخترانه | مردها با چه شروطی به مدارس دخترانه می رفتند؟

تدریس مردان در مدارس دخترانه.

ممنوعیتی که 28 اردیبهشت به مدارس ابلاغ شد.

بخشنامه ای که به ماده 3 آیین نامه اجرایی مدارس تکیه دارد.

آیین نامه تصویب شده به سال 1400.

- به گزارش سایت قطره و به نقل ازهمشهری آنلاین، ورود آقایان از این پس در همه استان ها در مدارس دوره اول و دوم متوسطه ممنوع شده است.

بخشنامه ای که اجرایی شدنش در مدارس عادی دولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، شاهد و حتی مدارس غیردولتی الزامی است.

نظارت بر الزام اجرایی شدنش هم به عهده مدیر واحد آموزشی و مدیر آموزش وپرورش منطقه و اداره کل گذاشته شده است.

قانون ضوابط حضور معلمان مرد در مدارس دخترانه به سال 77 برمی گردد.

سالی که مصوبه هایی از سوی شورای عالی آموزش وپرورش اعلام شد مبنی بر استفاده از معلمان مرد به شرط.

سخنگوی وقت وزارت آموزش وپرورش هم اعلام کرد.

به گفته مسعود ثقفی در صورت کمبود نیروی تدریس زن در مدارس دخترانه، مردان پای کار می آیند اما به شروطه ها.

احراز صلاحیت اخلاقی و سیاسی دبیران مرد پیشنهادی، رعایت شرط تاهل و حداقل 35سال سن از شروط حضور معلمان مرد بود.

در حالی از قانون ممنوعیت تدریس برای مردان صحبت می شود که به گفته معاون حقوقی و پارلمانی وزارت تا سال 1403 ایران همچنان با مشکل کمبود معلم در کلاس های درس مواجه است.

ورود آقایان از این پس در همه استان ها در مدارس دوره اول و دوم متوسطه ممنوع شده است.

بخشنامه ای که اجرایی شدنش در مدارس عادی دولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، شاهد و حتی مدارس غیردولتی الزامی است.

نظارت بر الزام اجرایی شدنش هم به عهده مدیر واحد آموزشی و مدیر آموزش وپرورش منطقه و اداره کل گذاشته شده است.

قانونی که از سال 93 وجود داشته ممنوعیت تدریس معلمان مرد در مدارس دخترانه قبل از این هم مخالفانی به خود می دید.

سال 98 مشاور امور زنان و خانواده وزارت آموزش وپرورش به این موضوع انتقاد داشت.

فرحناز مینایی پور به محدودیت حضور معلمان مرد در مدارس دخترانه برای تدریس به المپیادی ها انتقاد کرده بود.

او گفته بود این محدودیت هرساله تکرار می شود اما بنابر مصلحت سنجی برخی مسئولان فقط کم وزیاد می شود.

در حالی این محدودیت ها اعمال می شود که دختران مقطع پیش دانشگاهی سال بعدش وارد فضای دانشگاهی می شوند که اساتید آنها مردان هم هستند.

سال 97 هم آموزش وپرورش از ممنوعیت تدریس معلمان مرد در دبیرستان های دخترانه گفت.

موضوع این ممنوعیت تا جایی پیش رفت که در دبیرستان های دخترانه ویژه تیزهوشان و المپیادی هم به اجرا درآمد.

در همان دوره رییس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان به این محدودیت انتقاد داشت.

فاطمه مهاجرانی گفته بود: ممنوعیت به کارگیری دبیران مرد در مدارس دخترانه سمپاد، از افزایش تعداد دختران در فضای المپیادی جلوگیری می کند.

این یعنی سوق دادن دانش آموزان به سمت آموزشگاه های غیرمجاز.

مهاجرانی معتقد بود با توجه به فضای مردانه المپیادها، یکبارگی ممنوعیت در به کارگیری مردان در مدارس دخترانه سبب کاهش مدال آوری دختران می شود.

البته ممنوعیت تدریس معلمان مرد در مدارس دخترانه در سال 93 هم در قالب بخشنامه وزارتی به مدارس ابلاغ شد.

قانون است و اجرایش الزامی بخشنامه ای به استان ها ابلاغ کردیم.

قرار شد تخصیص دبیر غیرهمجنس در مدارس دوره اول و دوم متوسطه ممنوع شود.

این بخشنامه شامل حال همه مدارس عادی دولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، شاهد و حتی مدارس غیردولتی می شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از قانون بودن این ممنوعیت می گوید.

بخشنامه ابلاغی بر ماده 3 آیین نامه اجرایی مدارس که سال 1400 تصویب شده تکیه دارد.

طبق این آیین نامه مدارس به تفکیک جنسیت تاسیس می شوند.

درواقع تطابق جنسیت کارکنان مدارس با دانش آموزان الزامی است.

به گفته محمدمهدی کاظمی این ممنوعیت قانون است.

قانون مصوب شورای عالی آموزش وپرورش که تاکید دارد کادر مدارس باید متناسب با جنسیتش باشد.

این موضوع موارد خاص دارد که با مجوز می تواند این ممنوعیت را لحاظ نکنند.

کاظمی این ممنوعیت را تاکیدی بر توانمند بودن زنان می داند.

این ممنوعیت به معنای ضعف معلمان مرد یا زن دارد.

او می گوید: تراز ما به گونه ای است که امکان به کارگیری معلمان مرد و زن در همه دوره ها وجود دارد با ضریب 2/1.

به باور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش نتیجه این ممنوعیت به بیکار شدن معلمان مرد نمی شود.

آیین نامه صراحت دارد.

ما چیزی به غیر از آیین نامه شورای عالی اعلام نکرده ایم.

به گفته کاظمی آیین نامه در مورد مناطق دورافتاده و صعب العبور هم تعیین تکلیف کرده است.

این مناطق جزو موارد خاص به حساب می آیند.

این بخشنامه توانایی بخشی از جامعه را که می توانند خدمت رسان بخش دیگر باشند را می گیرد.

توانایی و حرفه ای گری آموزش را فارغ از جنسیت باید در اخیتار همه قرار دهیم.

محروم کردن بخشی از جامعه از توانایی بخش دیگر جامعه خیلی خوشایند نیست.

توانایی و حرفه ای گری آموزش، فارغ از جنسیت بخشنامه ممنوعیت تدریس معلمان مرد در مدارس دخترانه از قبل وجود داشته.

به باور محمدرضا نیک نژاد، معلم این بخشنامه از دولت های قبل وجود داشته است.

نیک نژاد می گوید: متاسفانه آموزشگاه هایی که به ویژه در مافیای آموزش دست دارند در این زمینه پاسخگو نبودند.

به گفته این معلم این بخشنامه عموما در مدارس دولتی اجرایی شده و مدارس تیزهوشان، سمپاد و غیردولتی ها کار خودشان را انجام داده اند.

بخش هایی که این بخشنامه را دور می زنند اغلب ارتباطاتی دارند که در نهایت منجر به نادیده گرفتن این مسأله می شود.

درواقع این بخشنامه عملا وجود داشته اما دور زده می شود.

به باور نیک نژاد اجرایی شدن این بخشنامه هم آسیب آموزشی دارد هم معیشتی.

بخش کمی از معلمان شاغل در مراکز غیرهمجنس تدریس می کنند.

اغلب افرادی که معلم رسمی نیستند و معلم آزاد محسوب می شوند در مراکز غیرهمجنس فعالیت می کنند.

این افراد اغلب برند شده اند.

به گفته او اغلب معلمان رسمی به واسطه مسائل اخلاقی و آموزشی متکی اند به حقوق و اضافه کاری شان.

درصد معلم های رسمی که در مراکز غیرهمجنس تدریس می کنند خیلی کم است.

معلمان شاغل در مراکز غیرهمجنس اغلب اسم و رسمی برای خود به هم زده اند و مدارس پولی به دنبال جذب آنها هستند و اغلب اوقات هم جذب می شوند.

مسأله ای که هم در مدارس دخترانه وجود دارد و هم پسرانه.

ممنوعیت تدریس در نهایت باعث می شود بخشی از منبع درآمد این افراد قطع شود.

این ممنوعیت آسیب آموزشی هم دارد.

به باور نیک نژاد این بخشنامه توانایی بخشی از جامعه را که می توانند خدمت رسان بخش دیگر باشند را می گیرد.

توانایی و حرفه ای گری آموزش را فارغ از جنسیت باید در اخیتار همه قرار دهیم.

محروم کردن بخشی از جامعه از توانایی بخش دیگر جامعه خیلی خوشایند نیست.

زنان توانمند، به اندازه مردان امروزه در سیستم های آموزشی بر اهمیت میزان تعهد و مسئولیت پذیری معلمان تاکید بیشتری می شود.

به باور زهرا علی اکبری این مسأله کمک می کند تا تعلیم وتربیت برتر و حضور دانش آموزان در مدارس به خوبی تدارک و تضمین شود.

این در حالی است که بسیاری از صاحبنظران از معلمان زن به عنوان عضو موثر در آموزش وپرورش، به ویژه آموزش دختران یاد می کنند.

چند روزی است از طرف آموزش وپرورش بخشنامه ای صادر شده مبنی بر اینکه تدریس معلمان مرد در مدارس دخترانه ممنوع شده است.

ممنوعیتی که با انتقاداتی در سطح جامعه همراه بوده.

به گفته این کارشناس آموزشی باید پذیرفت زنان هم به اندازه مردان توانمندند.

او می گوید: به همان اندازه که برخی از معلمان مرد توانمندی لازم برای تدریس در مدارس سمپاد دختران را دارند، معلمان زن هم می توانند از عهده این آموزش به خوبی و منطبق بر استانداردهای یادگیری بربیایند.

علی اکبری معتقد است صرف نظر از حضور حداکثری معلمان زن در آموزش ابتدایی که نشانگر حضور موثر آنان در آغاز مسیر توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان است، معلمان زن می توانند در توسعه عدالت آموزشی دختران و حضورشان در جامعه کمک شایانی کنند.

به گفته او در برخی از مناطق کشور که آداب ورسوم خاص خود را دارند، بهره گیری از درصد بیشتری از مشارکت زنان در تدریس منجر به نرخ بالای تحصیلات در تعداد بیشتری از دانش آموزان شده است.

این آمار در بین مدارس ابتدایی با حضور معلمان زن و مدارس ابتدایی با حضور معلمان مرد قابل قیاس و محسوس است.

در اکثر موارد، دانش آموزان، معلمان زن را به عنوان مشاوران و مدل های ذهنی خود برای آینده در نظر می گیرند.

توانمندسازی زنان در بخش آموزش وپرورش می تواند محیط یادگیری را به شکلی ایجاد کند که در آن دختران به یادگیری، رشد و حضور اجتماعی علاقه مند هستند و این امر در مسیر توسعه هر کشوری می تواند بسیار مطلوب عمل کند به امید ارتقای جایگاه معلمان زن به باور علی اکبری وقتی دستاوردهای زنان را در برخی از بخش های صنعت، جشن می گیریم، مهم است حضور و مشارکت آنها در بخش آموزش هم منعکس و تبیین شود.

او معتقد است بسیار مهم است دانش آموزان به خصوص دختران، معلمان زن را به عنوان نمونه ای از الگوهای موفق نقش زن در جامعه بپذیرند.

علی اکبری بر این باور است زنان معلم می توانند آگاهی جنسیتی، خودمراقبتی و الگوهای رفتاری برتر را در دانش آموزان دختر ارتقا دهند.

توانمندسازی زنان در بخش آموزش وپرورش می تواند محیط یادگیری را به شکلی ایجاد کند که در آن دختران به یادگیری، رشد و حضور اجتماعی علاقه مند هستند و این امر در مسیر توسعه هر کشوری می تواند بسیار مطلوب عمل کند.

آنچه امروز دل را می آزارد چالش هایی است که معلمان زن با آن روبه رو هستند که بر کیفیت نقش معلمی شان هم تاثیرگذار است.

متاسفانه اهمیت دهی بیشتر به حضور معلمان مرد در برنامه های توان افزایی آموزشی وپرورشی (حضور در برنامه های آموزشی مدارس سمپاد، فرصت های مطالعاتی، پست های مدیریتی و…)، عدم اجرای عدالت در پرداخت ها و ساماندهی نداشتن معلمان زن و مرد و…ازجمله مواردی است که اجازه نداده تا معلمان زن توانمندی های خود را به رخ جامعه بکشانند.

امید که ضمن ارتقای جایگاه معلمان زن در سطوح مختلف آموزش وپرورش، عدالت در تدریس نیز بیشتر نمایان شود.

کلید واژه ها: مدارس دخترانه - مدارس - آموزش وپرورش - دخترانه - آموزش - آیین نامه - وزارت آموزش وپرورش - نامه - ممنوع - بخشنامه - ممنوعیت - مدارس غیردولتی - معلمان - وزارت آموزش - الزام - اعلام - مردان - شورای عالی - مسعود ثقفی - مدیر - اردیبهشت - حضور - آیین - اداره کل - استان ها - استفاده - آموزشی - متوسطه - همشهری - آقایان