معیار ارتقاء اساتید نوآوری و نظریه پردازی آنها باشد/آیین نامه ارتقاء اساتید نیازمند اصلاح است

معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه معیار ارتقاء اساتید باید، نوآوری و نظریه پردازی آنها باشد نه تعداد کمّی مقالات، افزود: - معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه معیار ارتقاء اساتید باید، نوآوری و نظریه پردازی آنها باشد نه تعداد کمّی مقالات، افزود: برای فاصله گرفتن از دنیای آموزش حافظه محور، در راستای ارتقاء اساتید این شرط مطرح نشود که اگر استادی تعداد زیادی مقاله داشت، به درجه دانشیاری یا پس از آن استادیاری ارتقاء یابد.

دکتر عبدالحسین خسروپناه در گفت وگو با ایسنا، ضمن بیان این مطلب اظهار کرد: بر اساس مصوبه دانشگاه مبنی بر آموزش ترکیبی، مقرر شده که بخشی از کلاس ها همچنان به صورت مجازی برگزار شود و بخشی حضوری و با توجه به اینکه وضعیت شیوع کرونا در کشور ثباتی ندارد، نمی توان تصمیمی را به صورت قطعی اعلام کرد.

وی با اشاره به آموزش حافظه محور ادامه داد: راه حل اینکه آموزش حافظه محور به آموزش عقل محور و حکمت محور تغییر کند، این است که دانشکده های علم محور به دانشکده های موضوع محور تغییر پیدا کنند و تمام رساله ها و پایان نامه ها ناظر به نیازها و مسائل جامعه باشند.

معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه معیار ارتقاء اساتید باید، نوآوری و نظریه پردازی آنها باشد نه