مطالب مرتبط:
هشدار سردار سلامی به اسراییلی ها بعد از فوت سردار حجازی: شنیدم که شادمان هستید، شاد نباشید؛ ناپدید خواهید شد
هشدار سردار سلامی به اسراییلی ها بعد از فوت سردار حجازی: شنیدم که شادمان هستید، شاد نباشید؛ ناپدید خواهید شد
هشدار سردار سلامی به اسراییلی ها بعد از فوت سردار حجازی: شنیدم که شادمان هستید، شاد نباشید؛ ناپدید خواهید شد
هشدار فرمانده سپاه به اسراییل بعد از فوت سردار حجازی: شادمادن هستید؟ شاد نباشید
هشدار سردار سلامی به اسراییلی ها بعد از فوت سردار حجازی: شنیدم که شادمان هستید، شاد نباشید؛ ناپدید خواهید شد
-3 5 + 1
یارانه ها
مسکن مهر
قیمت جهانی طلا
قیمت روز طلا و ارز
قیمت جهانی نفت
اخبار نرخ ارز
قیمت طلا
قیمت سکه
آب و هوا
بازار کار
افغانستان
تاجیکستان
استانها
ویدئو های ورزشی
طنز و کاریکاتور
بازار آتی سکه
دوشنبه، 30 فروردین 1400 ساعت 19:352021-04-19اجتماعي

غصه های شاد


شبکه ای که قرار بود 15 میلیون دانش آموز در بستر آن آموزش ببینند اما همچنان نطفه ضعیف این شبکه به شکل کودک یک ساله ناقصی به حیات خود ادامه می دهد.

- به گزارش سایت قطره و به نقل ازخبرگزاری مهر"، رسالت نوشت: حالا که بالغ بر یک سال از آموزش غیرحضوری در ایام کرونایی و رونمایی از شبکه آموزشی شاد می گذرد، شاید فرصت مناسب تری برای نقد آن باشد.

شبکه ای که قرار بود 15 میلیون دانش آموز در بستر آن آموزش ببینند اما همچنان نطفه ضعیف این شبکه به شکل کودک یک ساله ناقصی به حیات خود ادامه می دهد.

در این مدت، به گفته قاطبه کارشناسان آموزشی بسیاری از مدارس و معلمان به دلیل ناکارآمدی شاد ترجیح دادند از بسترهای دیگری برای آموزش خود استفاده کنند.

اما الزام آنان به احراز هویت در این پلت فرم ملی باعث شده است، وزیر آموزش پرورش در پیام خود به مناسبت سالروز تأسیس شبکه شاد با دستاورد ملی خواندن آن بگوید: بیش از سی میلیارد پیام و یازده میلیارد فایل در محیطی امن و سالم با حضور فعالانه افرادی با هویت های مشخص، مبادله شده است.

شاد یک پاسخ خلاقانه بومی به یک نیاز ملی بود که شبکه دوازده میلیونی معلمان ‎و دانش آموزان را به هم مرتبط و استمرار آموزش را فراهم کرد.

شاد توانمندی معلمان و دانش آموزان را برای فعالیت آموزشی در فضای مجازی، بهبود بخشید.

اما آیا واقعیت همینی است که آقای وزیر می گوید؟ این را باید از خانواده ها و معلمین پرسید.

منتها پیش از یافتن پاسخ این پرسش باید یادآوری کرد که حتی رونمایی از نسخه دوم و ارتقا یافته شاد در شهریور 99 که به اذعان سیدحسن الحسینی- مسئول مستعفی این شبکه، تعاملی تر شده و به برنامه های آموزشی در فضای مجازی نظم مدرسه ای بخشیده و دارای دسترسی گسترده و آسان به محتواهای آموزشی است و برنامه های فوق برنامه در آن موجود است و از قابلیت کنترل تکالیف، تعبیه سیستم کارنامه و اعلام نتایج به خانواده ها بهره مند شده ، همچنان نتوانسته رضایت والدین و دانش آموزان و معلمان را جلب کند و آنان هرروز با مشکلات عدیده ای مواجه می شوند، این را وقتی بهتر متوجه می شویم که پای صحبت کارشناسان آموزش وپرورش می نشینیم تا شاد را فارغ از آمار و ارقام هیجان آور وزارتخانه ای کمی عینی تر و واقعی تر ببینند و از پیدا و پنهان این مولود یک ساله خبر بدهند.

فراهم نشدن حداقل نیاز مدارس توسط شاد محمد داوری، کارشناس ارشد آموزش وپرورش و سخنگوی سازمان معلمان با بیان این که شبکه شاد حداقل های موردنیاز مدارس را نیز فراهم نکرده است، تنها نقطه قوت این شبکه را در حوزه اداری دانسته و به رسالت می گوید: شبکه شاد در این دو، سه ماه اخیر که نسخه جدیدش ارتقا پیدا کرده است و آن را رونمایی کردند، مقداری بهتر شده است اما در پایان سال تحصیلی گذشته در حوزه آموزش یعنی ارتباط معلم و دانش آموز نقش چندانی نداشت.

هرچند در حوزه ارتباطات اداری یعنی ارتباط پرسنل اداری با یکدیگر و پرسنل اداری با کادر اداری مدارس کارکرد خوبی داشت و حتی می توان گفت ارتباط مدارس را با ادارات و ادارات را با وزارتخانه تسریع کرد.

چراکه قبلاً سیستم بخشنامه ای بود و سرعت عمل کند بود.

می شود گفت بزرگ ترین وجه مثبت و نقطه قوت شبکه شاد در حوزه اداری بود.

در حوزه آموزش یعنی ارتباط دانش آموز و معلم باهم در یک ساعت مشخص، ارائه یک موضوع درسی توسط معلم و پرسش و پاسخ، انجام ارزیابی مرحله ای زیرا همان طور که می دانید ارزشیابی تنها فصلی نیست و هر جلسه برای ورود به موضوع بعدی یک مرحله ارزیابی دارد، ارسال فعالیت های دانش آموزان و بررسی آن و بررسی مرحله به مرحله سطح عملکرد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و همچنین برقراری ارتباط صوتی، تصویری و متنی، همه این ها بسیار کم و در حد حداقل های ممکن توسط شاد امکان پذیر بود.

مدارس نیز از راهکارها و سامانه های دیگری استفاده کردند و شاد به طورکلی نتوانست سامانه ای باشد برای پاسخگویی به نیاز آموزش غیرحضوری مدارس.

از الزام مدارس به حضور در شاد تا آمار و ارقام گول زننده داوری معتقد است الزام مدارس به حضور در شبکه شاد یکی از نتایج اش شکل گیری آمار و ارقام غیرواقعی و تصور مفید بودن این شبکه برای سطوح بالاتر وزارتخانه اعم از وزیر و مسئولین آموزش وپرورش بود: خوشبختانه الزام بود اما اجبار نکردند، که چنانچه اجبار می کردند نتایج فاجعه بار می شد.

اما همین الزامی که کردند باعث به وجود آمدن آمار و ارقام گول زننده و منحرف کننده شد.

یعنی گفتند همه باید در شاد احراز هویت شوند و دانش آموزان و معلم ها وارد شدند، در این حالت وزیر و مسئولین آموزش وپرورش با خود گفتند خب مثلاً 80 در صد از شاد استفاده می کنند.

این استفاده نبود، این تنها ورود بود.

حتی در همان آمار هم بنا به گفته خودشان 20 تا 30 درصد حتی احراز هویت هم نشده بودند و تا الان هم نشدند.

حالا یا اینترنت ندارند، یا گوشی ندارند یا اصلاً سواد رسانه ای دیجیتال برای ورود ندارند.

هر چه که هست همچنان حدود 20 در صد دانش آموزان حتی وارد این فضا نشده اند.

از این 70 تا 80 درصدی که وارد شدند نیز حدود 20 تا 30 درصد فقط احراز هویت شده اند یعنی فعال نیستند.

از آن 30 تا 40 درصدی که باقی می ماند نیز تنها 20 درصد نسبتاً فعال هستند و 20 درصد هم فعالیت بیشتری نسبت به این ها دارند.

من خودم معلم هستم و 10 تا کلاس دارم و دریکی از سامانه های خصوصی که حالا نمی خواهم نام ببرم و امکانات خوبی دارد کلاس هایم را برگزار می کنم بعد به دانش آموزانم می گویم برای این که شاد بدون استفاده نباشد، تکالیف خود را آنجا بفرستید.

خب من 500 تا دانش آموز دارم هرکدام در حد یک تکلیف هم بفرستند آمار داده های وزارتخانه بالا می رود و می گویند این همه در شاد حضور پیدا کردند و در آمار است که چند میلیارد پست گذاشته شده است.

این ها گول زننده است.

مثلاً من به دانش آموزانم می گویم هرکدام یک تکلیف بگذارید، یک فایل صوتی بگذارید، یک پی دی اف و یک ورد بگذارید.

این حداکثر استفاده ای است که از شاد می شود.

درنتیجه از کیفیت و کاری که شاید وزیر و مدیران ارشد وزارتخانه فکر می کنند پشت این آمار و ارقام نهفته است خبری نیست.

ببینید ما در وزارتخانه بیش از 31 اداره کل و بیش از 700 منطقه آموزشی داریم، دوسوم نیروهای آموزش وپرورش نیروهای پشتیبانی هستند یعنی به ازای هر 3 معلم، 2 نیروی اداری داریم.

این ها از واقعیت های مدارس بسیار فاصله دارند.

هر چه از این هرم بالاتر می رویم، هم فاصله ها زیادتر می شود و هم تصورات غیرواقعی تر.

از همان گزارش اولیه ای که از مدرسه به منطقه ارسال می شود صحنه سازی و سندسازی غیرواقعی شکل می گیرد تا اداره و ازآنجا به اداره کل و از اداره کل به وزارتخانه و ازآنجا نیز به وزیر.

به وزیر که می رسد تصویر بسیار سفید است و هر چه پایین تر می آید تصویر سیاه است.

گزارش سازی ها بر اساس چارچوب های خشک، فنی، بدون کمترین ارتباط با واقعیت های کف مدرسه و ارتباط دانش آموز با معلم است.

ببینید آموزش وپرورش و فرآیند تعلیم و تربیت در ارتباط معلم و دانش آموز شکل می گیرد.

ما باید ببینیم آنجا چه اتفاقی می افتد و واقعیت این است که در آنجا خیلی شاد نتوانسته کمک کند تا اتفاق خوبی بیفتد.

آموزش وپرورش بستر و آمادگی لازم برای آموزش آنلاین ندارد سخنگوی سازمان معلمان بر این باور است آموزش وپرورش ما به دلایلی نه تنها بستر و آمادگی آموزش آنلاین را ندارد اصلاً شرایط ایجاد یک نظام آموزشی پویا، پرتحرک، خلاق و کارآمد را ندارد و تنها با تغییر مدیریت می توان به صورت جدی در بحث آموزش آنلاین به توفیقاتی دست پیدا کرد: اولا امر آموزش و تعلیم و تربیت امر ساختاری، متمرکز، دستوری و بخشنامه ای نیست.

بلکه یک امر کاملاً متنوع، متصل و متکی بر خلاقیت های مدارس، معلمان و مدیران است.

تعلیم و تربیت یعنی مدیر مدرسه، معلم، فضای مدرسه و خلاقیت های کلاس و نوآوری های ارتباط بین معلم و دانش آموز.

درنتیجه چنانچه این مسائل در آموزش وپرورش دیده نشود یعنی هرم معکوس باشد، هر چه قدر وزیر با معاونین خود جلسه بگذارد و فکر کنند می توانند برای یک کشور 80 میلیونی با 15 میلیون دانش آموز که 30 میلیون والدین دارند و 1 میلیون فرهنگی و مجموع اش 46 میلیون نفر می شود، دستوری را صادر کنند که موبه مو تا دل خانه ها و مدارس اجرا شود و کیفیت آموزش را هم بالا می برد، باید گفت این گونه نیست.

اتفاقاً برعکس مانع نوآوری ها و خلاقیت ها می شود.

لذا ما به خاطر ساختار متمرکز، فرسوده، گسترده، تنبل، سنگین و حجیم آموزش وپرورش آمادگی یک کار بزرگ، اساسی، حساس و تخصصی و مدرن تحت عنوان آموزش غیرحضوری را نداشتیم و بسیار ناتوان بودیم و این امر کاملاً هم ثابت شد.

اکنون نیز بعد از تجربه بیش از یک سال ثابت شده است که این ساختار و سیستم توان چنین کارهایی و کارهای مشابه آموزش آنلاین را نخواهد داشت.

ما برای این کار نیاز به مدیریت متفاوت داریم.

حالا که کرونا" این تلنگر را زد و هزینه هایی را به ما تحمیل کرد حداقل از دل این تحمیل یک فرصت بسازیم و امکانی را به وجود بیاوریم و آن هم این که آموزش غیرحضوری و مجازی را به عنوان آموزش مکمل برای نظام آموزشی خودمان حفظ کنیم.

راهکار هم این است که وزارتخانه فقط پشتیبانی و نظارت کند و بگوید مدارس هر خلاقیتی دوست دارند به خرج بدهند تا آموزش غیرحضوری را در کنار آموزش حضوری حتی در شرایط عادی داشته باشیم.

به عنوان مثال معلم مریض می شود، برف می بارد یا آلودگی هوا داریم، در این شرایط دیگر آموزش تعطیل نمی شود یا مثلاً کلاس تقویتی و جبرانی می خواهد برگزار شود و دانش آموز به هر دلیلی امکان حضور ندارد، معلم بتواند علاوه بر کلاس حضوری کلاس مجازی هم داشته باشد.

ما می توانیم به موازات آموزش حضوری و سنتی و آموزش متمرکز فیزیک محور، آموزش غیرحضوری متکی بر تکنولوژی و نرم افزارها و سخت افزارهای ارتباطی نیز داشته باشیم.

والدین دانش آموزان ناراضی ترین گروه از آموزش مجازی این کارشناس آموزش وپرورش ناراضی ترین گروه از آموزش مجازی را والدین می داند و در این خصوص عنوان می دارد: آموزش وپرورش باید می دانست در آموزش مجازی خانه، مدرسه اول شده است.

خب در این شرایط مدیریت همه کاره ای دانش آموز با پدر و مادر است.

آموزش وپرورش در این زمینه باید با صداوسیما همکاری می کرد، باید شبکه شاد را برای والدین فعال می کرد و آن ها را لحظه به لحظه آموزش می داد تا بتوانند شرایط را به خوبی مدیریت کنند.

اکنون ناراضی ترین گروه از آموزش مجازی والدین هستند چراکه هم خسته شده اند، هم ناتوان بودند و هم دانش و مهارت لازم را نداشتند به همین دلیل روزشماری می کنند آموزش مجازی تمام شود.

زیرا واقعاً کم آورده اند.

ازطرفی درست است والدین در این مدت متوجه اهمیت کار معلم شدند و فهمیدند مدیریت یک فرزند و دو فرزند در خانه چه قدر سخت است، لذا قدر عرضه و ارزش کار معلمی که 30 تا 40 دانش آموز را در کلاس مدیریت می کند دانستند اما در مقابل نتوانستند مکمل خوبی برای کادر اجرایی مدارس و معلم ها باشند.

اگر آموزش والدین از همان اسفند 98 جدی گرفته می شد حتی می توانست تبعات مثبت و ثمراتی داشته باشد که والدین برای همیشه دانش و مهارت و نگرششان در راستای نقش مکمل افزایش پیدا کند.

دانش آموزان مناطق محروم، فراموش شدگان آموزش غیرحضوری داوری غم انگیزترین بخش آموزش غیرحضوری را محروم شدن دانش آموزان مناطق محروم، حاشیه نشین و برآمده از دل خانواده های فقیر می داند و با اظهار امیدواری برای حضوری بودن کلاس ها در سال تحصیلی آینده بیان می دارد: امیدواریم سال های تحصیلی آینده در هر شرایطی حضوری باشد.

زیرا چنانچه آموزش غیرحضوری ادامه پیدا کند بیشترین آسیب را مناطق محروم و خانواده ای محروم می بینند و از آرزوی اصلی که تحقق عدالت آموزشی بوده است روزبه روز فاصله می گیریم.

فارغ از کیفیت آموزشی، حداقل ها باید برای این محرومان فراهم شود.

همین 20 تا 30 درصدی که می گوییم دسترسی ندارند و وارد شاد نشدند همین گروه هستند والا دانش آموزان تهرانی که از همان اسفند 98 موبایل و تبلت و لپ تاپشان را داشتند و مدارس هم ارتباطشان را برقرار کردند.

یا دانش آموزان غیرانتفاعی که مشکلی ندارند.

مشکل اصلی این 20 در صد پایین است.

فاصله گرفتن این گروه از آموزش تبعات خود را در آسیب های اجتماعی و سایر ابعاد آسیب ها نشان می دهد.

ما با آن حداقل های آموزشی که سابقا داشتیم، با آن آسیب ها مواجه بودیم، اکنون که همان حداقل ها را هم نداریم چه خواهد شد؟ آیا تربیت و سلامت را به یک اندازه فریاد کردیم؟ وی در پاسخ به این پرسش که آموزش وپرورش در یک سال گذشته برای 20 تا 30 درصد دانش آموزان فاقد دسترسی به آموزش مجازی چه می توانست بکند، می گوید: آموزش وپرورش در بعد مدیریتی آمار داشت یعنی می دانست این تعداد دانش آموز وجود دارد.

باید مدارس را الزام می کرد بروید این دانش آموزتان را پیدا کنید و رهایش نکنید.

می توانست طرح هایی بگذارد، مثل طرح پشتیبان که هر دانش آموز حاضر یک دانش آموز غایب را حمایت کند.

می توانست دستگاه ها و نهادهای دیگر را به کمک بگیرد.

ما حتی دستگاه های غیردولتی داریم که توانایی زیادی در حمایت و مدیریت بحران ها دارند.

آموزش وپرورش همچنین می توانست از ظرفیت های نهادهای مدنی، پایگاه های مذهبی و مردمی استفاده کند و آن ها را بسیج کند.

اما گویا زمانی که سیل می آید چون ما فاجعه را درک می کنیم به کمک می رویم اما بیشتر است یا تعداد کشته های شده های ناشی از ترک تحصیل که روح و روان و ذهنشان کشته شده است؟ این فاجعه عمیق تر از فاجعه بخش سلامت است.

منتها آن به چشم می آید، چراکه طرف می میرد و می بریم تشییع جنازه اش می کنیم اما این کودک نمرده است، مدرسه نرفته و به جایش رفته پشت چراغ قرمز و گدایی کرده است.

این مرگ وحشتناک تر است یا آن مرگ؟ مگر الان وزیر بهداشت فریاد نمی زند و از دولت گلایه و انتقاد نمی کند که دستگاه های مختلف همراه نبودند؟ خب وزیر آموزش وپرورش هم فریاد می زد و گله می کرد.

اصلاً فلسفه دولت چیست؟ فلسفه دولت این است که دستگاه های مختلف مکمل هم باشند.

در خصوص آموزش وپرورش برای دستگاه های دیگر اعم از وزارت کشور، وزارت بهداشت و وزارت ارتباطات وظیفه تعریف شده است و این ها قانونا وظیفه دارند به این وزارتخانه کمک کنند اما وزیر این مطالبه را نکرده است.

متأسفانه ضعیف عمل کردند.

خود شخص رییس جمهور نیز نسبت به بحث تربیت ضعیف عمل کردند.

ایشان باید هشدار می دادند که این کمتر از کرونا نیست.

آن بچه محروم و مظلومی که یک سال از آموزش محروم شده است به اندازه 5 سال آسیب های اجتماعی بهش وارد می شود و 5 سال طول می کشد تا این یک سال خلاء را جبران کند.

وی در رابطه با سامانه های خصوصی آموزش آنلاین که در حال حاضر و در مواجهه با ناکارآمدی شبکه شاد در بحث آموزش، برخی مدارس و معلم ها از آن استفاده می کنند عنوان می دارد: سامانه های خصوصی واقعاً هزینه های زیادی ندارند.

چنانچه بخواهیم بخش خصوصی را حمایت کنیم اینجا جای آن است.

بگذاریم بیایند و کمک کنند.

هم اشتغال ایجاد می شود و هم کیفیت بالا می رود.

آموزش وپرورش اگر توانش را ندارد به مدارس بگوید اشکال ندارد شما از توان فنی و نرم افزاری بخش های خصوصی استفاده کنید.

حتی مدارس با یک چهارم هزینه ای که آموزش وپرورش برای شاد مصرف کرد، می توانستند کیفیت آموزش مجازی را بالا ببرند و آن وقت این همه آمار و ارقام و شعار نیز لازم نبود.


کلید واژه ها: آموزش - شبکه - دانش آموز - وزیر آموزش پرورش - قرار بود - شبکه آموزشی شاد - میلیارد - آموزش غیرحضوری - آموزشی - میلیون - بستر - آموزش پرورش - مناسب - ادامه - احراز هویت - کارشناسان - ناکارآمدی - محیطی امن - قرار - دانش - حیات - پیام - خبرگزاری - غیرحضوری - کودک - شبکه شاد - کرونایی - دستاورد - رونمایی - استفاده

آخرین اخبار سرویس:
انجام 15 هزار تست کرونا در مبادی ورودی مرزی سیستان و بلوچستان

جزییات ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد | ثبت نام کلاس اولی ها حضوری

ترافیک سنگین صبحگاهی در همه معابر بزرگراهی شهر تهران

ترافیک پایتخت به روزهای قبل از رمضان بازگشت

تشریح فعالیت های اداره قرآن ، عترت و نماز آموزش و پرورش مازندران در ماه رمضان

تیپ و استایل خفن لیندا کیانی /عکس

شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد/ ثبت نام ها غیرحضوری شد

وضعیت را ه های کشور| ترافیک نیمه سنگین در آزادراه قزوین-کرج-تهران

باران و وزش باد شدید در 12 استان/ هشدار سیلاب در برخی مناطق

باران و وزش باد شدید در 12 استان/ هشدار سیلاب در برخی مناطق

چهره بدون آرایش الناز حبیبی /عکس

صدمات جانی برگزاری حضوری امتحانات مدارس از نگاه حقوقی

حجاب زینبی و هدیه حسینی

هوای مشهد سالم است/ افزایش غلظت آلاینده های جوی

آخرین وضعیت ترافیکی جاده های کشور

اجرای طرح «سه شنبه های تکریم» در زندان فردوس

مترو شیراز بازگشایی شد

تولد 4 راس گوزن زرد ایرانی در استان ایلام

برگزاری حضوری امتحانات مدارس از نگاه حقوقی

تهران شهری برای همه غیر از «دستفروش ها» / ماموران رفع سد معبر یا اراذل مروج خشونت؟! + فیلم

هفته ای صاف و آفتابی در انتظار گیلانیان/ کشاورزان استفاده کنند

مشکلات شهر شما چیست؟ ما که مشکلی نداریم !

هوای چهار منطقه کلانشهر مشهد پاک است

هوای خنک بهاری در زنجان

آماده سازی مدارس البرز برای برگزاری امتحانات حضوری

الغای امتحانات حضوری، بسته اینترنت دانشجویی و واکسن معلولان؛ داغ ترین مطالبات فارس من هفته گذشته

پست احساسی امیرمحمد متقیان پس از دربی95 /عکس

روستایی ایرانی با زبان رومانو!

افزایش دمای هوا از اواسط هفته در استان

اجرای مجدد طرح ترافیک از امروز در پایتخت

طرح ترافیک تهران از امروز دوباره اجرایی شد

تهران شهری برای همه غیر از «دستفروش ها» / ماموران رفع سد معبر یا اراذل و اوباش مروج خشونت؟! + فیلم

قبولی دانش آموزان در المپیادهای علمی 119 درصد افزایش افزایش یافته است

هوای مازندران تابستانی می شود

تهران شهری برای همه غیر از «دستفروش ها» + فیلم / ماموران رفع سد معبر یا اراذل و اوباش مروج خشونت؟!

شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد

حقوق 50 هزارو 961 بازنشسته تامین اجتماعی زنجان متناسب سازی شد

گریم متفاوت و پر جذبه بازیگر طنز /عکس

دوربین های طرح ترافیک پایتخت دوباره روشن شد

اجرای مجدد طرح ترافیک از امروز شنبه در تهران

بازگشت ترافیک پایتخت به روز های قبل از ماه رمضان

کاهش قدرت تخریب های سیلابی با احداث سازه های آبخیزداری در جنوب کرمان

پیش بینی وضعیت آب و هوا در 25 اردیبهشت /رگبار باران و رعد و برق

وضعیت آب و هوا در 25 اردیبهشت/ رگبار باران و رعد و برق در استان های تهران، همدان و البرز/ وقوع پدیده گردوخاک در شرق کشور

جدول درسی 25 اردیبهشت مدرسه تلویزیونی ایران

محور قدیم کاشان – نطنز دچار آبگرفتگی شد / نجات 24 نفر از سیلاب

بورکی ها در برزخ عشایر و روستا از کمبود آب آشامیدنی رنج می برند + تصاویر

رگبار باران و رعد و برق در استان های تهران، همدان و البرز/ وقوع پدیده گردوخاک در شرق کشور

کاهش دلواپسی دانش آموزان در پی اعلام مطالعه آزاد برخی دروس امتحاتی

محور قدیم کاشان – نطنز دچار آبگرفتگی شد / نجات 24 نفر از سیلاب

روستایی ایرانی با زبان رومانو! / درباره اهالی یک روستا با زبانی خاص که در نزدیکی پایتخت زندگی می کنند

اعلام شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید/ ثبت نام ها غیرحضوری شد

آغاز کوچ بهاره عشایر استان اردبیل از امروز

ثبت نام دانش آموزان، غیرحضوری

تقویم تاریخ؛ از روز حکیم ابوالقاسم فردوسی تا روز جهانی خانواده

کاهش دلواپسی دانش آموزان در پی اعلام مطالعه آزاد برخی دروس

مدرسه تلویزیونی شنبه 25 اردیبهشت

90 دستگاه تبلت به دانش آموزان محروم در شوط اهداشد

شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد

مدارس البرز مطابق با پروتکل ها برای برگزاری امتحانات آماده می شوند

مشکلات شهر شما چیه؟ ما که مشکلی نداریم !

کاشت بیش از 80 هزار بوته گل دائمی و فصلی در زرین شهر

«معجزه آبخیزداری» |پارک آبخیز؛ پل ارتباطی شهر با طبیعت

هواشناسی ایران 1400/02/25| باران و وزش باد شدید در 12 استان/ هشدار سیلاب در برخی مناطق

جدول پخش برنامه مدرسه تلویزیونی شنبه 25 اردیبهشت

هوای مازندران گرم و تابستانی می شود

جدول آموزش تلویزیونی 25 اردیبهشت ماه و اخبار کوتاه سیستان و بلوچستان

طرح ترافیک از شنبه در پایتخت اجرا می شود

اجرای طرح ترافیک در تهران

زاهدان ایستگاه پایانی مستند «بچه های محله شیرآباد»

جزییات طرح ترافیک تهران امروز 25 اردیبهشت 1400/ ساعت شروع طرح ترافیک امروز

تقویم و اوقات شرعی شنبه بیست و پنجم اردیبهشت ماه

طرح ترافیک از شنبه در پایتخت اجرا می شود

اجرای مجدد طرح ترافیک از شنبه در پایتخت

تهران شهری برای همه غیر از دستفروش ها + فیلم/ماموران رفع سد معبر یا اراذل و اوباش مروج خشونت؟!

آبشار ویسادار - گیلان

پیش بینی آسمان صاف و ورش باد ملایم دراردبیل

سالی که گذشت، آنچه آموختیم

شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد / ثبت نام ها غیرحضوری شد

جدول پخش برنامه مدرسه تلویزیونی شنبه 25 اردیبهشت

تا به حال نام آبشار اوبن را شنیده اید؟

شرایط ثبت نام مدارس برای سال تحصیلی جدید اعلام شد / ثبت نام ها غیرحضوری شد

آموزش دسر پاناکوتا کاپوچینو

فلامینگوهای پریشان تشنه نمی مانند

وام قرض الحسنه برای بازنشستگان تأمین اجتماعی

سؤال دانش آموزان از ستاد کرونا: تعویق تمام آزمون ها به جز امتحانات نهایی چه توجیهی دارد؟!

سالی که گذشت آنچه آموختیم

مرگ پرندگان در سواحل گناوه

اهدای بسته های معیشتی و فرهنگی به دانش آموزان کم برخوردار تهران

مرگ پرندگان در سواحل گناوه

آخرین وضعیت اجرای طرح ترافیک در تهران

آخرین مهلت مجدد برای ثبت نام کنکور کارشناسی ارشد

اوقات شرعی امروز شنبه به افق شهرکرد

جزییات اقدامات سازمان نوسازی مدارس درباره «تعارض منافع»/ ابلاغ 3 بخشنامه و بازرسی های سرزده

طرح ترافیک از فردا در پایتخت اجرا می شود

نوش دارو بعد از مرگ سهراب/ تهیه پروتکل برای تزریق واکسن در شهرداری بعد از رسوایی واکسن خواری

اجرای مجدد طرح ترافیک از فردا در تهران

طرح ترافیک از فردا در پایتخت اجرا می شود

نتایج قرعه کشی سایپا اردیبهشت 1400 + اسامی برندگان سایپا با کد پیگیری و کد ملی امروز شنبه 25 اردیبهشت 1400

برنامه درسی روز شنبه بیست و پنجم اردیبهشت مدرسه تلویزیونی

غصه های شاد

غصه های شاد