وضعیت معلمان در سال 1400 بهتر می شود

وزیر آموزش و پرورش از اعمال مدرک دوم فرهنگیان در ماه جاری خبر داد و گفت: تلاش می کنیم تا بتوانیم در سال 1400 شرایط بهتری را از نظر کاری و ارائه خدمات رفاهی برای معلمان فراهم کنیم.

- به گزارش سایت قطره و به نقل ازایران پژواک"، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در چهارمین نشست از سلسله نشست های ارتباط هفته که با حضور نزدیک به 5 هزار نفر از مدیران مدارس استان لرستان در بستر فضای مجازی و از طریق شبکه شاد برگزار شد، ضمن تبریک فرا رسیدن ایام دهه مبارک فجر، اظهار کرد: وجود 41 هزار شهید فرهنگی در دوران دفاع مقدس حاکی از سهم برجسته فرهنگیان در حفاظت از آرمان های انقلاب اسلامی است.

وی با اشاره به اینکه راهبردی ترین نقش در نظام تعلیم و تربیت، نقش مدیران مدارس است، تصریح کرد: یکی از باارزش ترین نقش ها در نظام تعلیم و تربیت و در جامعه نقش مدیران مدرسه است.

نقش مدیر مدرسه جذاب ترین، غنی ترین، مؤثرترین، خلاقانه ترین، جامع ترین، آموزنده ترین و بااهمیت ترین نقش بوده و بدون شک یکی از پربارترین نقش ها در سطح جامعه است.

حاجی میرزایی با قدردانی از زحمات مدیران مدارس و معلمان در دوران کرونا گفت: مسؤولیت مدیران مدارس و معلمان در نظام تعلیم و تربیت همیشه خطیر و سنگین بوده است و امروز با وجود شیوع کرونا، این مسؤولیت بسیار سنگین تر و پیچیده تر شده است و از همه کسانی که در این شرایط سخت تلاش می کنند، قدردانی کرده و برای آنها آرزوی توفیق می کنم.

وی ادامه داد: نقش مدیران مدارس دارای دو محتوای ظاهری و باطنی است.

در ظاهر این نقش مدیران باید قادر باشند مدارس را از نظر فیزیکی و تجهیزات برای ثبت نام دانش آموزان آماده کرده و پس از ثبت نام و کلاس بندی، برای معلمان و دانش آموزان برنامه ریزی کرده و بر امر آموزش، نظارت و ارزیابی داشته باشند تا اطمینان حاصل شود که آموزش به درستی انجام خواهد شد.

وی افزود: نقش مدیران مدارس یکی از تأثیرگذارترین نقش ها از نظر گستره، عمق و پایداری است.

هر رفتار، عملکرد و مواجهه مدیران مدارس با موضوعات و مسائل پیش آمده در مدرسه، برای همیشه در ذهن دانش آموزان ماندگار خواهد ماند و کمتر مسؤولیتی در جامعه وجود دارد که به این اندازه دارای عمق باشد.

حاجی میرزایی با بیان اینکه شغل مدیران مدارس یک شغل غنی و زنده است که هیچ گاه از سرزندگی و شادابی دور نمی ماند، عنوان کرد: مدیران مدارس می توانند آثار رفتار، سیاست و عملکردهای مدیریتی خود را در سال های زندگی و رشد و تعالی دانش آموزان خود مشاهده کنند؛ این شغل با پرورش روح انسان ها از آنها مراقبت می کند و در نهایت زندگی بهتری را برای افراد رقم می زند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: معتقدم خلاق ترین مجال در مدیریت مدارس دیده می شود و جایگاه آن در نظام تعلیم و تربیت به عنوان نقطه اصابت است.

یعنی جایگاهی که حاصل تمام زحمات مسؤولان و تصمیم گیرندگان به ثمر می رسد.

اندازه و ارزش کار تمام مسؤولان نظام تعلیم و تربیت که در امر تصمیم گیری در این نظام دخالت دارند با توجه به عملکرد مدیران مدارس تعیین می شود.

وی اضافه کرد: تنها مدیران مدارس هستند که می توانند حاصل کارگروهی را به نتیجه برسانند و یادگیری در مدرسه را با برنامه ریزی صحیح و حمایت معلمان در ذهن دانش آموزان به پایداری برسانند.

وی با اشاره به اینکه مدیران مدارس بالاترین ظرفیت یادگیری را دارند، گفت: مدرسه مهم ترین سازمان یادگیرنده است؛ امروزه در ادبیات نظام تعلیم و تربیت، مدرسه پژوهی بسیار مورد توجه قرار گرفته است و مدرسه را موضوع پژوهش و بررسی قرار می دهند.

یافته های آماری به دست آمده از برنامه های اجرا شده و مرور تجربیات مدرسه در مدارس مقدمه بسیاری از تحقیقات و پژوهش های این حوزه است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: مدیران مدارس باید بر حفظ ارتباط حداکثری با معلمان، دانش آموزان و خانواده ها تأکید داشته باشند.

خوشبختانه با توجه به شرایط امروز ،این ارتباط از طریق فضای مجازی به راحتی برقرار می شود که در آن محدودیتی از نظر تعداد افراد وجود نداشته و مدیران می توانند به راحتی با تعداد زیادی از مخاطبان مدنظر خود ارتباط هدفمند برقرار کنند.

هرچه در برقراری این ارتباط و عمق آن گسترده تر عمل کنیم و ارتباط ما بیشتر مبتنی بر گفت وگو باشد، در مدیریت خود موفق تر خواهیم بود.

مهم ترین مسؤولیت های مدیران مدارس مراقبت از دانش آموزان است وزیر آموزش و پرورش یکی از مهم ترین مسؤولیت های مدیران را مراقبت از دانش آموزان دانست و عنوان کرد: مدیران مدارس باید اطلس آموزشی و یادگیری را در مدرسه تحت خود تشکیل دهند و به شیوه های مختلف، کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان و عملکرد معلمان را مورد نظارت، سنجش و ارزیابی قرار دهند.

مدیری موفق است که از هیچ یک از دانش آموزانش بی خبر نباشد و در هر زمان بداند تک تک دانش آموزانش چگونه آموزش می بینند و تا چه حد در یادگیری موفق بوده اند؟ مدیران مدارس معلمانشان را قدردانی و تشویق کنند حاجی میرزایی با تأکید بر قدردانی و تشویق معلمان توسط مدیران مدارس، گفت: از معلمان مدارس مراقبت کنید و برای کارهای خلاقانه و مبتکرانه معلمان خود ارزش قائل شده و به آن توجه کنید.

معلمان خلاق را حمایت کرده و مورد تشویق قرار دهید.

وی با اشاره به اهمیت جلب اعتماد خانواده ها در ارتقای سطح آموزش در سال کرونا، اظهار کرد: به خانواده ها سخت گیری نکنید و با گفت وگو، اعتماد آنها را در امر آموزش جلب کنید.

از برگزاری باکیفیت ارزشیابی های انجام شده در پایان نیم سال اول تحصیلی، اطمینان حاصل کنید و از ابزارهایی که در اختیار شما قرار داده شده است، حداکثر بهره را ببرید تا کیفیت آموزش و ارزیابی را بالا ببرد.

وزیر آموزش و پرورش شیوع بیماری کرونا را دلیل ایجاد بزرگ ترین آزمون تاریخی در آرمان مدرسه محوری دانست و عنوان کرد: در کرونا دو نکته وجود دارد، اول اینکه هر کس در این سال می تواند توانمندی های خود را بسنجد و خود را مورد محک بزند و دوم اینکه کرونا توانسته است فرصتی برای یادگیری همه ما فراهم آورد تا بتوانیم ظرفیت خود را در تعلیم و تربیت بالا ببریم.

وی با اشاره به اعمال مدرک دوم فرهنگیان از ماه جاری و پیگیری مسکن فرهنگیان و لایحه رتبه بندی در هیأت وزیران با جدیت بیشتر گفت: وظیفه داریم که شرایط کار را برای شما تسهیل کنیم و در این خصوص تلاش می کنیم تا بتوانیم در سال 1400 شرایط بهتری را از نظر کاری و ارائه خدمات رفاهی داشته باشیم.

انتهای پیام
کلید واژه ها: وزیر آموزش و پرورش - تعلیم و تربیت - آموزش و پرورش - مدیران مدارس - فرهنگی - مدیران - مدیر - فرهنگیان - محسن حاجی میرزایی - آرمان های انقلاب - دوران دفاع مقدس - انقلاب اسلامی - معلمان - استان لرستان - حاجی میرزایی - سال 1400 - ارائه خدمات - مدارس استان - تربیت - مدرسه - آموزش - تعلیم - پرورش - مدارس - مدیر مدرسه - فضای مجازی - دفاع مقدس - هزار - نظام - نشست